Bah, déjà celui là va être gros. Bon du coup le prétexte qu'était Aaria'Weïla sera nettement moins important, mais bon. Mais j'espère également qu'il y aura d'autres occasions. Enfin déjà je vais te dire, pour un PJ si proche de la notion de la mort que Pureté, le simple fait de frôler la mort (et dans une quête, je suppose que ça arrivera au moins une fois) la fera carrément cogiter sur ses propres prétextes.

Je note par compétences dans l'établissement où je suis affectée pour le moment. Je déteste ça ! Où est le plaisir de mettre 2 ronds rouge contre celui de coller un put*in de 0 à un élève qui rend rien sur sa copie !

On avait dit non !!!

Mouais ! Mais bon, tu n'aimerais quand même pas qu'il t'arrive la même chose en RP ou en vrai qu'à Liam !

Je crois qu'on n'est pas de la même branche pédagogique.

Sauf s'il lui parlait de sa grosse rapière mortelle !

La notation sur 20, cette immondice gerbante sur laquelle j'ai constamment envie de vomir mes tripes avant d'y lâcher un énorme paté de lendemain de fête.

Oui, c'est poétique, je sais, mais c'est là tout l'effet que me fait cette notation selon moi absolument exécrable.

*Se racle la gorge, prépare sa voix de GM*

Ne t'en fais pas pour ça, tu les auras, ces occasions, et pas qu'une

Tu as des primaires et moi des collégiens voir des lycéens, c'est sur que ça fonctionne pas de la même manière.

C'est vrai, c'est vrai. La grosse rapière de Cromax ferait beaucoup d'effet à Pureté...

Et de trois ! Je continue de compter les points ou pas ?

Je m'avance peut être, et je ne fais qu'interpréter, mais sous le smiley "sarcastic" de Cromax j'ai senti comme un certain soulagement quant au fait de ne pas avoir à rendre des copies avec des sales notes à des élèves. Simple interprétation de ma part, cependant.

Mais qu'ai-je fait mon dieu.

Encore une raison qui m'a fait préférer la maternelle : pas de notation ! Juste des évaluations formatives qui n'ont de but que de savoir où se trouve le gosse par rapport à l'apprentissage de la compétence travaillée.

J'abhorre les interros visant à restituer par cœur un savoir transmis frontalement par un enseignant-maître "qui-sait-tout". Je préfère à cette méthode la méthode active, faisant de l'enseignant un aidant à l'apprentissage plus qu'un maître conférencier, qui pousse les élèves à évoluer et apprendre par eux-mêmes plutôt que de leur faire avaler des milliers de lignes à apprendre par cœur qu'ils auront de toute façon oubliées une fois l'examen passé.

Ce que le ministère veut mettre en place c'est pire, je ne suis pas la seule à le dire. Noter de 1 à 5 c'est stupide ! Ils veulent plus qu'on mette de 0 parce que ça dévalorise l'élève, il est mauvais, il est mauvais ! Faut quand même le vouloir pour avoir 0 de toute façon.